Motivação de graduandos em Educação Física para capacitação e tutoria em natação adaptada / The Motivation of Undergraduates in Physical Education for Participating in Theoretical Training and Tutoring

Uma das abordagens que estuda o construto da motivação é a teoria da autodeterminação, que discrimina diferentes estilos motivacionais: desmotivação, motivação extrínseca e motivação intrínseca. Este estudo objetivou identificar motivações de acadêmicos de um curso de Educação Física do estado São Paulo, Brasil, para participarem de uma capacitação em natação para pessoas com deficiência físicas, bem como a motivação para atuação como tutores desse mesmo grupo. Trata-se de um estudo qualitativo realizado por meio de entrevistas semiestruturadas. Participaram 20 acadêmicos do curso de Educação Física, divididos em: capacitação teórica - CT e capacitação teórica associada a tutoria em natação adaptada-CTP. Após análise, as seguintes categorias e subcategorias foram estabelecidas: motivação extrínseca (objetivos ou ganhos futuros; decorrente de fatores externos e vinculada à recompensa ou punição) e desmotivação (sentimentos e percepções). Conclui-se que os principais fatores que motivaram os acadêmicos estiveram vinculados à motivação extrínseca.

One of the approaches used to study the motivational construct is the selfdetermination theory, which distinguishes different motivational types: demotivation, extrinsic motivation, and intrinsic motivation. This study aimed at identifying the motivations for Physical Education undergraduates to participate in a theoretical training on swimming tutoring focused on people with physical disabilities as well as their motivation for later acting as tutors of those athletes. This is a qualitative study conducted through semi-structured interviews. Took part in this analysis twenty students from the Physical Education course split into two groups according to their participation: theoretical training (CP) or theoretical training and acting as tutors (CTP). After the analysis of the following categories and subcategories were established: extrinsic motivation (goals and future gains due to external factors linked to reward and punishment) and demotivation (feelings and perceptions). In conclusion, the main factors that motivated students were linked to extrinsic motivation.

A capoeira como instrumento pedagógico no aprimoramento da coordenação motora de pessoas com síndrome de down / The capoeira as pedagogical tools to improve the motor coordination for people

Este estudo analisa a influência do treinamento de capoeira na coordenação motora, explorando as valências da motricidade fina, motricidade global e equilíbrio para as pessoas com deficiência, em especial aquelas com síndrome de Down (SD). Para avaliar essa influência, foi utilizada a bateria de testes da Escala de Desenvolvimento Motor (EDM), comparando-se a evolução dos voluntários após os treinos. Após 10 semanas de intervenção, foi possível observar sensível melhora em alguns testes; contudo, em outros, não se observou nenhuma modificação. Por isso concluímos serem necessários novos estudos visando à confirmação da eficácia do treinamento com a capoeira em tal população. O tempo reduzido de intervenção e o tamanho reduzido da amostra foram os principais fatores limitantes do estudo.

The study of individuals with mental disability, particularly those with Down syndrome (DS), aimed to examine the influence of the training of poultry in motor coordination, exploring the aspects of motor skills, drive and overall balance, both used for the battery of tests for Scale Development Motor (EDM) to compare the evolution of the volunteers after the drills. After 10 weeks of intervention we observed significant improvement in some tests, however, sometimes not observed any change thus conclude that further studies are needed to confirm the effectiveness of training with the poultry for this population, the intervention reduced the time and small sample, were our main limiting factors.

El estudio de las personas con discapacidad mental, particularmente de aquellas con síndrome de Down (DS), tiene como objetivo examinar la influencia del entrenamiento de capoeira en la coordinación motora, explorando los aspectos de motricidad fina, motricidad global y equilibrio de modo a que sean utilizados en la batería de pruebas para la Escala de Desarrollo Motor (EDM) y para que sea posible comparar la evolución de los voluntarios después de los entrenamientos. Después de 10 semanas de intervención, se observó una mejora significativa en algunas pruebas, mientras que en otras no se observó ningún cambio, por lo que concluimos que se necesitan estudios adicionales para confirmar la eficacia del entrenamiento de capoeira para esta población. El poco tiempo y la pequeña muestra fueron nuestros principales factores limitantes.